多多少少谈测量数学绘本故事

该套多多少少谈测量数学绘本故事一共分为36页，在平常的日常生活，小孩要说喜欢吃某类物品，可是有多喜欢呢？怎样叙述喜爱吃冰激凌和喜爱吃面条的水平呢？我们可以设置一个表明喜爱水平的“尺标”，就能帮助我们清晰的表述主观性的体会了。在《多多少少，谈测量》这本书中，创作者并并不是带上大家学习测量的方式，只是如何确定不一样的尺标，并且用自己制作的尺标来精确测量主观性的体会。最初从小朋友们都喜欢吃的冰淇淋和生日蛋糕下手，问一问小孩：你喜爱吃冰激凌的水平比喜爱吃面条的水平多了是多少呢？小孩很有可能要说多很多，多的太多了，多的非常多了......实际上，我们可以和小孩一起，制做一个尺标，用这一尺标来精确测量自身的爱好水平。在这个尺标上，依照从1到10的级别纪录自身的钟爱水平，10意味着自身最钟爱吃的，水平先后下降，1意味着心里稍微喜欢吃的。但那样一个尺标，是小孩自身的主观性体会，每个人很有可能会出现不一样的规范，例如你认为小孩爱好的最大级别应该是10，可是小孩感觉最大级别列入7就足够了。那样的尺标是不用统一标准的，只必须让他人可以依据尺标上的标尺，分辨出小孩的爱好水平就可以。在我们的日常生活中，生物学家也制订了许多适用大家日常生活的尺标，用于记录生活中产生的事儿。例如用地震等级来表明地震灾害高低的水平，用风力等级来表明风的高低，用色度级别来表明灯源的高低等。这种尺标早已应用在大家日常生活的各个方面变成了认可的规范。长度测量的尺标便是大家应用的直尺，在以前《长短、高矮和宽窄》这本书的解读中，大家早已了解了直尺的来历。在精确测量物件的长短时，大家当然可以采用自设的规范，例如鞋的长短，签字笔的长短做尺标，但这一规范全是自设的，大伙儿不统一，用这支签字笔做规范，你的个子很有可能是8支签字笔那麼高，换一支很有可能便是10支签字笔那麼高，不方便沟通交流。因此大家必须一个统一的尺标，现阶段国际性上通用性的有公英制尺和螺纹公称直径尺二种，大家用的是公英制尺，就是以公分、米为企业。拥有统一的尺标，在我们向他人详细介绍：我的个子是120公分，屋子高3米时，他人就很清晰这一实际长短。测量温度也有一个统一的尺标，书里详细介绍了法国科学家华伦海特制做华氏温度计的全过程，与在我国应用的摄氏度温度表对比，她们仅仅所采用的精确测量规范不一样，制做基本原理和全过程基本上一样。针对学龄前儿童的小孩而言，她们不用掌握二种溫度中间的转换规则，只是跟随华伦海特历经温度表制做的全过程，搞清楚有那样一个尺标，能够协助大家测量温度；在大家的摄氏温度中，零摄氏度意味着水结冰的溫度，100℃是水沸腾的溫度（标准大气压时）。在我们的日常生活中，除开长短和溫度，也有很多物品采用统一的尺标开展精确测量，例如時间、品质、总面积等，他们尽管精确测量的层面不一样，但都是有一个相同点，即选中统一的精确测量规范。
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