人教版多位数乘一位数解决问题PPT课件

这份人教版多位数乘一位数解决问题PPT课件一共有26页，是一套小学老师备课课件，《多位数乘一位数口算乘法》是人教版小学数学教材三年级上册第六单元中的一个起止內容，从教材内容的编辑看来，归属于承前启后的影响力，它即是对之前专业知识的整理回望，也是对笔算这一新专业知识的埋下伏笔。口算乘法是“多位数乘一位数”这一单元的第一部分，也是最基本、最重要的一部分。教材内容从儿童主题乐园的情景图下手，引出来多位数乘一位数的口算乘法。目地是让学员在实际情景中了解乘法计算的实际意义和功效，塑造学员用数学课解决困难的工作能力和优良的数感。取得成功之处：　根据课程目标，我将教学环节分成：创设教学情境，导进新课→备考旧知，讨论优化算法→转移推导，发觉规律性→推进训练，小结得与失。最先我构建了带学员去儿童游乐场沟通交流图上给大家展现的数学课信息内容，学员感受到日常生活蕴含着很多数学思想方法，激起了学员优良的学习培训心愿。明确提出用乘法计算的难题，老莱娱亲说如何列式处理你明确提出的难题。观查不容易测算的式子，从而引进新课。让学员测算购票一共需要多少钱？针对这一学员赞不绝口的方式，小朋友们尤其很感兴趣，大方参加新思维学习培训。由于提问问题比解决困难更加有意义，更有使用价值。给学员学会思考的室内空间，塑造学生思维的自觉性，激起其探寻的冲动。然后，因为学员所在的文化艺术自然环境、家庭情况和本身思维模式的不一样，因此 处理同一难题的对策也不尽相同。我运用教材内容所出示的教育资源，学员依据画的內容明确提出课堂教学难题，让学员亲自参加，积极探寻，以协作的方法小结出入口算整十、整百、整千数乘一位数加法的方式 ，让学员历经专业知识造成和产生的全过程。因而，构建一种民主和谐的教学课堂气氛，给他充足的空间和时间思索、沟通交流，毫无疑问激励学员的与众不同念头，维护学员的创新意识和自主创新能力，使学员真真正正变成学习培训的行为主体。学员在把握10乘几的口算题基本上，应用专业知识转移效仿类发布几十乘几的口算题方式 。随后我展现了2组有规律性的乘法算式，仔细观察、较为、类发布整十、整百、整千数乘一位数的简便算法。第二组发觉规律性主要是要学员在预估时培养仔细认真的良好的习惯,弄清楚积的结尾究竟几个0。最终，我紧紧围绕这节课的课程目标，有目的性地设计方案了有层级的训练，先再度返回儿童游乐场去边用边算，后再扩展拓宽这种训练既高度重视基本上训炼，又注意了综合型训炼，层级较为独特，那样循序渐进，由浅入深的训练设计方案，展现了训练的倾斜度，掌握了训练的难度系数，促使绝大多数学员能随堂达到总体目标。存在的不足：在小组合作学习、讨论优化算法和转移推导、发觉规律性的教学过程中，要真真正正让学员历经口算下理研究的全过程，要对外开放学员的头脑和嘴唇，让学员多思考多讲。
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