用2-6的乘法口诀求商例2PPT

这套用2-6的乘法口诀求商例2PPT课件一共分为25页，是一套人教版数学课件，适用于二年级下册数学老师教学备课使用，《用2-6的乘法口诀求商》课后反思：“用2-6乘法口诀求商（一）”一课针对学员学好除法运算具备十分关键的实际意义，这堂课我依据新课程标准精神实质，以学员的发展趋势为本，把握住教材内容本质，融合学员现有的专业知识工作经验，构建学员很感兴趣的课堂教学情景，精心策划课堂教学的各个阶段，推动学员独立探寻学习培训，做到了不错的教学内容。一、调节教材内容，推动课堂教学融合。本节课拆换了例2的课堂教学情景图，设计意图同样但我觉得更为有益于学员明确提出和解决困难，另外联络几个习题的特性，将例2的课堂教学穿插闯关小游戏当中，溶解了练习题的长期课堂教学，也使整堂课构思更为融合清楚。二、激励多种多样优化算法，提升最好优化算法：12÷3=能够 分到几个小猴子？这儿教师放开手让学员试着，有学会思考，有同学沟通交流，多种多样优化算法的展现，不但塑造了学生思维的协调能力，激起了学员的自学能力，并且使小朋友们感受到取得成功的快乐；通过学习逻辑思维的撞击、语言表达的交战、积极主动的点评，让学员体会从多方面处理同一难题并学好从这当中选取最好方式的数学思维。这一主题活动中，给不一样的小孩造就了不一样层级的学习培训，张驰井然有序，让学员在轻轻松松愉快的气氛中把握了专业知识，锻练了工作能力，学会了学习培训。三、联络现有专业知识，塑造明确提出并解决困难的工作能力：整节课至始至终把握住新老专业知识的芽眼，勾起学员的现有专业知识工作经验，为学习培训新专业知识搞好了孕伏和埋下伏笔。在课堂教学练习题和习题中又再度让学员历经自身提问问题、解决困难的全过程，感受乘除法中间的相互关系，不但加重了学员用口决求商构思的了解另外还塑造了学员提问问题和解决困难的工作能力，有益于学员学会学习。四、双层训练，推动学生思维：本节课分配了学员钟爱的闯关小游戏---探索与发现，不但将枯燥乏味的口算练习趣味性化，让学员游戏中的全过程中把握用口决求商的方式，并且设计方案了观查、发觉规律性的主题活动，有益于塑造学员发现问题的工作能力，塑造了学员市场竞争的观念。总而言之，课堂教学情景的构建，教学环节的分配，课堂教学的感受，全是坚持不懈以学员的发展趋势为本。那样的教育理念是新课程标准所提倡的，也是我们在课堂教学时要努依据小故事情景提问问题、解决困难的全过程中，感受到日常生活有数学课，数学课在日常生活中，生活与数学密切联系。
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