小学四年级下册小数的加减法简便运算PPT课件

这套小学四年级下册小数的加减法简便运算PPT课件一共23页，适用于小学数学老师教学备课使用，小数加减法简便运算的课后反思：《小数加减法的简便运算》是人教四年级下册第六单元《小数的加减法》中的一节课。根据和几个教师的讨论，大家对怎样塑造中小学生的数感，如何提升计算能力课堂教学中的挑战性等拥有一定念头，现小结以下：1、塑造中小学生的数感？《小学数学新课程标准》明确提出：“应塑造学员的数感”。数感关键就是指有关数与总数、排列与组合、计算結果可能等层面的感受。创建数感有利于学员了解现实生活中数的实际意义，了解或描述实际情景中的排列与组合。因而，在这节课堂，因为我很重视对学员这些方面的塑造。我设计方案了“认真观察”这一阶段，根据日常生活购物的情景，让学员算出一共要花多少钱？让学员观查每一个小数的特性，进而迅速地算出結果，随后用凑整手机游戏加重多数感的塑造。2、如何提升测算课堂教学的挑战性？中小学生开朗好动，喜爱形象化品牌形象地感受，测算课堂教学对她们而言相对性枯燥乏味。因而，我经常思索：如何在测算课堂教学中提升学习培训的挑战性？在这节课堂，我准备例用凑整手机游戏让课堂教学活跃性起來。课下，老师们却体现这一阶段则是喊着趣味性的旗号，并沒有切实落实。在课堂教学时能够运用多媒体系统提升联线阶段，激起学员的兴趣爱好。在开班时的迅速口算题时还可以让方式多元化，例如：单独口答，指出答，男孩子答，女孩答和齐答紧密结合，既能省时省力，又能让全体同学参加在其中，提升学习培训的挑战性。3、怎样塑造学员的创新精神？《小学数学新课程标准》明确提出，创新精神的塑造是现代数学文化教育的基本上每日任务，应反映在数学课有效教学的全过程当中。学员自身发觉和提问问题是自主创新的基本；学会思考、独立思考是自主创新的关键；梳理归纳获得猜测和规律性，并多方面认证，是自主创新的关键方式。实际反映在：第一，让学员观查三组式子，你发觉了哪些？
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