商中间有0或末尾有零的除法备课PPT课件

这份商中间有0或末尾有零的除法备课PPT课件一共有27页，这节课是《商的中间或末尾有0的除法》的第二课时，但知识要点与前边一节课的'立即联络并不大，反倒是与前边学过的“第一位不足除”有关、互通的较多。可节课尽管归在了“商正中间或结尾有0的除法”中，但我觉得从专业知识方面而言更归属于“不足除商0”。课堂教学例10时，能够 先指名读题，了解文题，再规定学员依据难题列举式子。在探寻432÷4的计算方式时，能够 分2个层级开展：第一个层级，规定学员开展估计。学员很有可能可能商的十位数，也很有可能根据四百多除于4估得商商是一百多。无论是哪一种方法的估计結果，都能为后边探寻笔算方式探寻出示适用。第二个层级，探寻用竖式计算432÷4的方式。我先让学员自身测算，随后设疑：十位上3够除于4吗？该怎么办？”有学员想起商0，这时候，我也提示她们如今像第一位不足除那般解决。这堂课较难的是361÷3这类结尾有0，又有余数的题型。教师能够 正确引导学员先测算再询问“1÷3不足该怎么办”从而确立哪一位上“够商1，就商0”。接着的“试一试”要让学员先可能商是几位数，再用坚式开展测算。机构沟通交流时，要正确引导有人说说自身的测算全过程，主要感受除到被除数的个位数时不足商1，要商0.另外还应当提示学员标准缩写坚式。最终我觉得还必须讲这节课和以前课商0的状况开展比照，让学员确立为何商0。
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