带有小括号的四则运算PPT课件

这套人教版的带有小括号的四则运算PPT课件，PPT课件页面简洁，内容丰富，适用于四年级下册数学老师教学备课使用。今日课堂教学了带小括号的四则运算，课堂教学时，我灵活运用了教材内容出示的栩栩如生情景，放开手让学员学会思考，独立探寻，并在协作沟通交流的基本上产生解决困难的流程和方式，先求出什么？用什么方法测算？再求出什么？又用什么方法测算？最终求出什么？用什么方法测算？使答题的流程与运算的次序融合起來。学员选择自己了解、喜爱的逐层测算或综合算式完成了对于此事题的解释。对小括号的引出来我是那么做的：先让学员了解270-180=90（位），90÷30=3（名）这类逐层测算每一步各自表明啥意思，假如写出综合算式要怎么写。毫无疑问有的学员尽管想的是先做加减法求出中午比早上多几个游客，但会那样列式：270-180÷30，因此，我正确引导在这儿有除法和加减法，应当先算除法再算加减法，那样的话180÷30求出了早上必须的清洁员总数，而270是中午的游总数，不可以减。要想先算加减法求公出，应当该怎么办？许多 同学们都是会想起再加上小括号，先算括弧里边的。那样学员在历经解决困难的全过程中，感受到混合运算中小括号的重要性，了解了小括号能更改运算顺序。新授练习题推进训练时我发现了绝大多数学员针对带小括号四则混合运算的运算顺序一般都能了解、把握，但在具体测算中却会犯各种各样不正确，例如粗心大意，不愿列竖式使数值不正确，极少数学员第一步先算括弧里边的算正确了，而第二步有加减法和加法情况下的运算顺序却不对，变成了从左到右测算，这事实上便是沒有彻底把握运算顺序。因而，在具体测算中，一定要提示学员保证一步一回首，做一步查验一步，提升 准确率，培养良好习惯。
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