这份小学课文一分钟PPT课件一共分为16页,把握住关键词感受角色的心理状态,我把握住元元的2次哀叹为诵读的闪光点。课堂教学中我终帮元元找到分鐘为案件线索,把握住元元在信号灯前的等候,在公共汽车站的等待,徒步入校的艰辛无可奈何为阅读文章点,正确引导学员竭尽所能想像元元那时候的情绪,语言表达。在诵读感受的历程中,实际贯彻落实到“刚想走以往,红灯亮。”中的“刚”;“他向停在地铁站的公交车跑去,眼见就跑到地铁站了,车辆开”中的“眼见就”;“他等啊等,一直看不到车辆的身影,元元决策来到院校去。”中的“等啊等,一直”这种关键词句中。先诵读后感受,再带上感受到的情感诵读。在追逐公交车一幕时,融合插画图片,先帮助学员观查,想像,再抽学员演出,学员入情入关,感受到了聪聪的着急,懊悔。在这个基础上,学员读2次哀叹时,可以说成顺理成章。在课堂教学的末尾,我将自身搜集的几个,赠给学员。让学生严于律己,爱惜每一分钟。
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