我不是最弱小的教案PPT

这份我不是最弱小的教案PPT课件共计17页，“弱小”一词在文章中不断发生，时刻传送着维护弱小的心里话，使“弱小”一词充分发挥了超过它自身的功效。最先，我还在板书设计课题研究时，正确引导学员认读“弱小”，根据共盈举例说明了解“弱小”一词的意思，授予它品牌形象感和层次感;然后我请学员融合课题研究怀疑，“读过课题研究后，你要问什么?”一生说：“为什么说我并不是最‘弱小的?”一生说：“我并不是最‘弱小’的，那哪位最‘弱小’的呢?”字字句句疑惑不离去“弱小”，让“弱小”触动学员的内心，引导学员念书的视野;当学员根据念书对疑惑有新解释时，我请学员默读课文内容，找到含有“弱小”的语句，想一想各自到底是谁，为什么说的，是在什么情况说的，引出有关维护弱小的会话，协助同学掌握小故事的內容;在深层次念书时，正确引导学员根据沟通交流感受，思索萨沙为何想表明自身并不是最软弱的，进而体会文章的深层次蕴意。
这套我不是最弱小的教案PPT属于内容型，已包含实质内容，可直接使用！