二年级我是什么PPT

这份二年级我是什么PPT课件一共分为21页，采用卡通风格设计制作，小学语文教学，高度重视阅读文章。阅与读，低年级一二年级则是更注重于“读”，以“读”促情，以“读”促悟。读，有诸多方式：指名道姓读，工作组读，男孩和女孩赛读……数不胜数，这诸多读音能让学员用趣味的读音来理解课文。但在培训中，我一直在思索：学员是确实想报吗，或是仅仅迫不得已老师下发的读一读的“指令”?这个问题的回答坚信为人正直师的我们都了如指掌，真想着读，想展现自身的的确有，但绝大多数学员或是为了能进行读的每日任务来跟读的，对于这一状况，我还在课堂开展了一定的试着，想了一些办法来让大学生善于读，发自真心实意地想报。但就在这一层面上，我认为我还在正确引导语左右得时间或是仅仅毛皮的，怎样在教师的正确引导语上再作雕刻，怎么让学员善于掉进教师“圈套”中，而且让她们“乐不思蜀”，在那些层面我还是要再细心思索的。这节课中我的正确引导语是具有了让学员自行去读的功效，但同学的诵读实际效果却还不尽如人意，她们的读中缺失了一种品，缺乏了情感，缺乏了对文章的了解，升高的室内空间还不够显著。思索后感觉我的正确引导语或是过度简易，过度直接，过度沒有含义。“应用正确引导语要留意，老师务必把阅读文章的目标规定告知学员，使学生阅读文章目地确立;除开如此，老师务必开展阅读文章前的感情激起，激发学员读书时的心态，使学员具备充分的情绪状态。”如此出来，学员才会更好地阅读文章，而我只实现了后一条，沒有保证前一条，在日后的课上，我想对于这两个方面再好作勤奋，不但要加强对同学的感情激起，还需要保证阅读文章前的确立标示，协助学员更强更开心更有使用价值地阅读文章。
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